鸟瞰与剖析,历史里的经济学


梁启超先生说读史活动有两种:一种是鸟瞰式,一种是剖解式,二者皆不可偏废。历史教学从某种意义来讲,也可被看做是一种特殊的互动读史活动。

12月14日上午在附中双语国际澳门新葡萄京官网网址录播教室的一节历史课堂上,白运亮老师的教学构思为梁先生的话做了最好的注解。白运亮老师自上而下,俯瞰历史的进程,站在近现代国情差异的角度,从鸦片战争后中国经济结构的变动,到近代民族工业兴起的史实,以及民国时期民族工业曲折发展,主题贯穿,立意高远。针对鸦片战争后中国经济结构的“变”与“不变”,白运亮老师设置了探究活动,引导学生从原因,表现、发展历程的特征,时间,条件来分析,进而认识到民族资本主义的作用和地位,设计巧妙、逻辑严密。注重学生基本常识和基本理论的架构,同时又关注历史线索的整理,简明清晰。老师循循善诱、科学引导,学生积扱、高效地进行自主学习、探究学习,构建起学习共同体,促进师生相伴成长。

最后,中学部宋玉亮同志作精彩点评,他指出“四环八步”课程理念逐步走向成熟,提出要依托“聚焦课堂”,创新教学模式,不拘泥于现有的课堂评价模式,利用课堂实践检验,丰富学科教学方法,形成各学科特色。

                                                   

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                              图文:王     审核:李明亮


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