让教学更有魅力——李培老师

班主任胜任力与核心素养能力提升培训学习心得

                                    小学部 李培

“教师的真正角色:课标的制定者、教材的编写者、试题的命制者、课程的实施者,仅仅这些够吗?

班主任的真实角色:班级秩序的管理者、日常工作的承担者、学生问题的解决者、家校沟通的实施者,仅仅这些够吗?”

在全国中小学班主任胜任力与核心素养能力提升培训会上,于政玲老师这些问题确实让人深思,作为老师、作为班主任,我做了哪些工作?我做的这些工作,够吗?

仅仅是丁如许老师的班会课,就让我对比自身更觉惭愧。以往的班会课,我一般根据澳门新葡萄京官网网址政策要求,结合班级出现的问题,临时起意要“教育”学生些什么,而没有深入的思考、认真的备课,“让班会课更有魅力”,这不是简单的一句话,更多的是老师的智慧和精心的准备。不可否认,做好班级中德育工作是班级开展一切工作的源头。要利用好班会时间进行德育教育,可以针对班内出现的问题对学生进行思想教育和引导,而不能针对问题一味去批评、指责。班会课不仅是老师的教导,更多的是学生的亲身参与与体验。批评是必要的,但更重要的是要引导学生明白:什么该做什么不该做,什么能做什么不能做。用集体的利益来要求学生慢慢服从,用集体的力量来慢慢引导学生,持之以恒形成氛围,让这种氛围去熏陶和引导学生的言行。

同时,丁老师四节精彩的微班会让我明白了如何进行班会选题,这选题的“十面来风”:教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、澳门新葡萄京官网网址特色、生活发展、偶发事件、成功经验“以及”怎么做到“小、近、实、新”。另外,如何“巧、易、新、变”地采用好的形式,多用故事、视频、游戏去感化学生,实在受益匪浅,让人获得更多的灵感!所以,我在今后工作中,“要上好班会课,做好班主任工作,作为班主任,要不忘初心,不断学习,不断实践,不断创新,让班会课更有魅力!”

“创建生命在场的幸福教室”的梁岗老师风趣幽默又睿智博学,其渊博的心理学和哲学常识让人佩服,“给学生一间不一样的教室”,可见作为班主任的用心,班歌、班名、班服、班级信物、班徽、班印、班旗如此面面俱到,这样一间教室,这样一个老师,怎么会不惹学生喜爱呢?这些必要的小小的仪式感,让人对班级学问更认同、让班级凝聚力更增强,开学第一天就准备好毕业礼物,让学生蓦然回首自己青涩却又风华正茂的学生生涯时,该有何等的感动与振奋!

梁老师所举例的老师也是让我钦佩的,那位站在讲台上退休的老师、那位在退休前最后一年上课前仍紧张的老师,都是值得我去学习的,学习他们对教育教学的热爱,对工作的固执与奉献,把工作当做事业去追求的人是幸福的!

班主任工作必须是细致、长远的,这些工作的胜任,必须是不断学习、不断钻研的,正如苏霍姆林斯基所言“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。”为了提高自己的道德、能力、常识和心理等方面的素质,就必须加强自己的修养,班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等,我将会以苏霍姆里斯基、陶行知、李振西等名家著作为依据,不断反思、研究,因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律,又要不机械地生搬硬套,选择适合自己的班主任工作之路!

最后,再引用于政玲老师的感悟来指引自己,“教师的发展是教师作为人的全面发展。目前大家对教师发展的理解是狭窄的,侧重于教师掌握学科常识及提高业务水平上,各种竞教比赛、繁多的培训充斥着教师课后大部分生活。但不可忽视的是,教师作为人的真实的内心世界、内涵的发展同样值得关注和重视。人的生命状态有两种:一种是向外的扩张,一种是内向的延伸。缺少了向外的扩张,生命就会显得封闭;如果没有内向的延伸,扩张就没有支撑。”

让生命更有内涵,让教学更有魅力,让班主任工作更加丰盈,这将是我不断追求、不断努力奋斗的!


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