学真知、促提升;转思想、见行动——白运亮老师

学真知、促提升;转思想、见行动

——班主任胜任力与核心素养能力提升培训有感

高二年级   白运亮

    48日、9日,在我校剧场举办了由中国教师教育发展研究会组织的“全国中小学班主任胜任力与核心素养能力提升”培训。机会来之不易,近水楼台先得月。培训是自己专业成长的重要途径,是能力迅速提升的关键,也是我校针对青年教师成长的“请进来”战略之一。收到通知之后,自己就非常珍惜这个来之不易的机会,一定要善始善终。

两天的培训进程非常紧张,但是累并充实着。两天四场讲座,邀请的都是在全国有一定影响力的知名班主任,他们深入浅出的讲解、声情并茂的展示甚至是当场的示范课堂,都深深的打动了我。在听讲座的过程中,不停的记录、不断的思考,最大的感触就是自己与他们的差距还很大。

一、学真知、促提升

   48日上午由来自武汉六中的特级教师胡明道作了《基于核心素养提升的有效德育策略》讲座。胡明道老师从核心素养的概念切入,重点讲解了中国学生发展的核心素养的必要性、内涵、提升途径、有效德育策略以及提升专业水平,迎接挑战的问题等。印象最深的是核心素养的解读。当今中国教育改革提到最多的词就是“核心素养”,以前自己及接触过,但是对它的内涵理解的还不是很到位,而这次则是真正理解了什么是“核心素养”。核心素养就是以“全面发展的人”为核心,分为三大方面——学问基础、自主发展、社会参与,综合表现为六个方面:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。胡明道老师站的高、看的远,立意高远、理论性较强,增长了理论常识,开阔了视野。

   下午来自山东省文登新一中的于政玲老师给大家带来了一场别开生面的讲座。从一个“小小暖身活动”——乌龟和乌鸦的故事开始,迅速调动了全场的热情。我想这就是一种能力,而自己在这方面还是有些欠缺的。于政玲老师从一个个现实教育管理中的案例着手,详细先容了自己在德育管理方面的做法和经验。“南瓜与铁的较量”、义工活动、高三励志演讲、高三心灵鸡汤、邀请函以及泰国和台湾的视频,其中开学第一信对我影响很深,因为自己感同身受。自己在班主任生涯也是经常给学生写信,但是没有做到像于政玲老师写给每个学生且都在万字以上。我在想,这是何种强大的力量使得她能如此做?随着讲座的深入,我明白了这源于对学生的爱和坚持。

   49日上午,一个如雷贯耳的名字出现在自己的脑海中——丁如许。丁老师是全国班会第一人,以前只是听说过,这次终于见到真人了,很兴奋。丁老师首先给大家示范了一节精彩的班会课,整个课是由四个微班会组成,每个微班会一个主题,用时10分钟。应该说微班会形式新颖,丁老师循循善诱,班会也充分发挥了学生的主体地位。真可谓“形式承载内容、体验激发兴趣、专注收获成长”。接下来丁老师就如何上好主题班会和大家进行了探讨,告诉大家要明确好课的标准、如何选择班会题材、如何研课和磨课,特别强调要研究微班会,注意把握微班会的特点——短、快、小、灵。整个讲座给大家班主任开启了德育管理的一扇全新的大门,受益匪浅。

   下午四川成都石室中学的梁岗老师作了《创建生命在场的幸福教室》的讲座,本来梁岗老师准备了三个大方面的内容,这也是他目前正在进行的课题研究的内容,由于时间问题,只讲了一个大的方面。虽然没讲完,但是很精彩、很实用,借鉴意义极大。梁岗老师很幽默、很风趣,亲和力十足,这可能也是他能够做好班主任的重要条件,因为没有学生喜欢整天阴沉个脸的班主任。生命在于运动,班级在于活动。“给学生一间不一样的教室”“带着家长一起飞”“温暖你的科任教师”,围绕着这三个主题,梁老师创新了很多活动。班级标识的建立(班歌、班名、班徽、班印、班旗、班级信物)、班级礼物的准备、隆 重的开班仪式、“惩罚大典”等活动的开展,使得班级凝聚力迅速提升,在各方面都取得了优异的成绩。其中一个词印象很深刻,那就是“浸润教育”,我理解的就是细致入微的关心、和风细雨的关注、诸多活动的渗透,以活动引领德育,以关心引导成长。

二、转思想,见行动

   自从2003年参加工作,我在教育一线也奋斗了14个年头了。以前的自己也曾觉得自己已经是个有着丰富经验的教师了。但经过这次培训后,觉得自己好比坐井观天之蛙。培训期间,不断的总结、不停的反思自己。做班主任这么多年,交过的学生也很多,也见过各种各样的学生,也有很多的案例,但为什么达不到他们的高度呢?我觉得是思想问题和意识问题,必须转变思想观念,并且要转化为行动。

(一)转思想,做一个“有心”的班主任。

 1.要学会反思

   反思是一个人成长的快速途径。以前总是在教学上强调这一点,现在要切实把反思这把成长利器用到班级德育管理方面。反思所说所做,期待改进提升,促使年级各方面成绩的提高。

2.要学会创新

   创新是上台阶、拔高度的捷径。于政玲老师、梁岗老师与我是同龄人,为什么他们能成长的如此之快?因为他们善于创新。在学生德育管理工作中,不仅要善于借鉴,更要学会创新。如何扎实有效且能迅速提升我校的德育管理成效?要结合校情进行特色活动的创新。近段时间,我一直困惑和思考的问题就是激情德育。怎样调动高二学生的积极性,激发他们的斗志?参加了培训后,真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,豁然开朗。创新德育活动,没有活动就没有德育,没有创新就没有激情。近期准备开展“高二拉歌大赛”、“高二接力大赛”等活动。形式承载内容,活动激发激情。

3.学会研究

   原来我认为自己的研究能力有所欠缺,听了他们所讲,我发现这不是问题的关键,关键是自己的思想意识问题。要转变思想,要学会研究,多读书,多学习,多总结,多思考,多研究,我想我也会做的很好。

 (二)见行动,做一个“用心”的班主任。

 1.要勤观察

     作为年级主任,要经常出现在有学生的地方,要和学生同舟共济。在这个过程中我要勤观察,及时和全面的掌握年级情况和动态,及时发现问题,及时解决问题。观察是创新德育活动的第一步,通过观察可以得知学生在什么时间段需要怎么样的活动来刺激他们的斗志。尤其是现在高二学生马上要进入高考一轮复习中,如何激励斗志,是个值得研究的课题。

2.要勤交流

   和学生的沟通与交流,可以更好的了解学生的心理状态,根据他们的心理状态去有意识的、有选择的创新一些活动,调整他们的心态,激励他们的信心。对于自己的管理也会起到事半功倍的效果。我有个打算,在学生进入到高三后,要在很短的时间内找所有学生谈话一遍,每位学生至少在30分钟。

3.要勤学习

   活到老,学到老。人生就是一个不断学习、不断成长的过程。在当今如此喧嚣和浮躁的社会,要学会慎独。慎独要学会读书和学习。培训的几位老师都是善于学习的人,要向他们学习,多学习心理学和管理学写内容,助推自己管理水平的提高,做到合理管理、科学管理、有序管理。 

号角已经吹响,目标已经确定,动力已经充足,示范已经有形,惟有奋力前行、兢兢业业、不遗余力,方得始终。


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