成就学生也同时成就自己——郭慧老师

研修班学习心得

中学部——郭慧

    4月8日至9 日,大家有幸参加了在我校举办的全国中小学班主任研修会,听了胡明道、于政玲、丁如许、梁岗等专家的报告。其中,让我感受很深的是丁如许老师作的《让班会课更有魅力》的报告。丁老师是全国优秀班主任,著名特级教师,长期致力于班主任的理论与实践研究,他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动,被誉为中国班会第一人,出版了班会课系列书籍十多本。

    这对于我无疑是一个巨大的收获。毕业参加工作几近三年,做班主任也近两年,在教育教学管理上积累了一些经验,也走了一些弯路,也有很多的困惑,就这些问题我曾向老教师请教,与同行讨论,查阅书籍等等,恰巧班会课是我一直注重和在探索的课堂,例如怎样能让学生通过班会课团结凝聚、积极向上等,听完丁老师的报告,更加坚定了我对班会的重视,也使得理论更加系统化。丁老师把他自己做班主任的成功,归纳为十六字“人无我有,人有我优,人优我特,人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触,他说,没有活动,就没有德育,德育要靠活动,没有精彩活动的校园生活,就没有学生终身难忘的亮点,能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。 

充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点,成为学生幸福时光的回忆,如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢?丁老师从几个方面先容了自己的经验 ,让我印象极为深刻的是以下两点: 

一、 要精心选题 

我很赞同这一点,班会应该根据班情选题,每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。班主任要认真研究班情,及时在班会课开展积极主动、有效的教育。班会课的内容主要根据班级工作计划,班级近阶段的具体情况,澳门新葡萄京官网网址工作布置来确定,而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一,即班级例会,除此以外,班会课的类型还有:主题教育课,班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面:爱国抱负,理想追求,责任意识,诚信品质,感恩情怀,哲理思维,创新能力,交往体验,阳光心理,健康体魄。 

在选题上,大家要“下接地气”“上接天线”“研究新题”。这些都是非常宝贵的经验,给了我明确的引导。

二、班会课要有系列性 

每学期,除去布置澳门新葡萄京官网网址工作外,班主任可以以系列活动的形式,开展10次左右的班级活动,形成由低到高,由浅入深的螺旋式循环上升系列。如初一上学期可开展如下系列活动:《当我迈进新校园时》的进校体验交流会,一个系列的班会课活动形式多样,内容开放全面,常识含量高,形成了一条闪光的珍珠链。 

班会课是德育的最佳途径,让大家充分发挥班会课在整个教育活动中的作用,不断提高班会课的质量。今后我将虚心向丁老师学习,上一些符合本班实际的班会课,让自己的每一堂班会课都魅力四射。

    另外一名专家梁岗的报告也很实用和精彩,主题是《创建生命在场的幸福教室》, 梁岗老师的讲座理论联系实际,深入浅出,案例详实,分析透辟,听来令人耳目一新,受益匪浅。创造了“一个新的高度”。有人说:朝着月亮射箭永远比朝着树梢射射得远,我相信梁老师是一位朝着月亮射箭的人。心理学与教育实践的完美结合,定能走出盲人摸象的误区,真下实现班主任工作的新飞跃。

    梁老师为大家提供了班主任工作的另一条有效途径:工作中,要学会透过现象,探寻本质,不仅知其然,更要知其所以然,唯有如此,方能走进学生的心灵,创造省时、优质、科学、高效的育人模式。通过案例的分析,大家明确了案例叙述的方法与不足,对于青年教师的成长大有裨益。

由梁老师个人的成长我想到了教师的专业成长,教育仅凭一腔热情是不够的,需要的是智慧、理念、甚至是理论的支撑,成就学生的同时成就自己。梁老师的讲座,帮助大家完成了从感性认识到理性认识的转变,从盲从到寻找到一个“真我”这样的过程。这才是真正的在做科研,这样的教师也才是真正的研究型教师。    

 身为初中的班主任,所面对的中学生思想非常活跃,正在进入从儿童到成人的过渡时期,他们在生理上、身体上迅速成长,新陈代谢加快。但在心理上、思想思维方面还正在进入“断乳期”,他们的思想还不成熟,容易偏激,情绪不稳定,波动大。这给初中的班级管理带来一定的难度,使班主任工作更具复杂性。但是,大家一直在不断探索、不断努力!


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