用爱温暖每个学生——史会芳老师

   培训总结

中学部—史会芳

    周末两天的班主任培训受益匪浅,尤其是最后一场梁岗老师的讲座更是让自己热血沸腾,萌发了一种冲动,一直在思考,如果给我一个班级我会怎样去管理,我会将我的班级打造成什么样的班级。下面是我自己的一些所思所想。

一、 班主任是学生的合作伙伴

 1、热爱学生,研究学生

 我认为,带着一颗爱心去了解学生,研究学生是做好班主任工作的前提,了解和研究学生包括两个方面:

  首先了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等,建立学生档案。要做到这一点,我主要是多观察、多谈心、多家访。

  其次了解全班学生整体的情况,既共性。比如班风班貌,全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作来能因材施教,学生才能对你敞开心扉,雕刻学生的心灵。

  2、以心灵沟通激活内心需求

  让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友:当学生有了进步时,我让他们得到的是认可;当学生获得成功时,我给予的是赞赏;当学生受到委屈时,我给予的是安慰;当学生犯错误时,我给予的是宽容;当学生遇到挫折时,我让他得到的是鼓励;当学生有某一兴趣时,我给予的是支撑……

  班主任工作的重点,是培养一个积极向上,充满活力的集体,使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力,使他们关心并热爱这个集体,人人心中有他人,个个心中有集体,并在这个集体的呵护下,能力得到提高。为此,我从营造良好的环境和学习气氛入手,精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如:我从不随便扔掉一个粉笔头,不乱扔纸屑,经常和学生们一起劳动,自己的教学用具摆放有条不紊。这样,大家的教室总是干干净净,桌椅摆放整齐,讲桌与学生桌一样罩有桌罩,守则、校规、班训悬挂在墙上,十分醒目。无论澳门新葡萄京官网网址布置的大事小事我都认真对待,向学生说明为什么要做和怎样去做,讲清道理教给方法。这样他们乐意参与,也敢于竞争。

 二、 班主任的批评艺术

  梁岗老师的批评艺术可谓独树一帜。特级教师魏书生说:他的学生犯了错误,只受三种处罚唱一支歌,做一件好事,说明书。唱歌,可以陶冶情操;做好事,可以促其行为;写说明书,可以练其功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径,大家也要采用切实可行的教育方法,讲究工作艺术。

  1无声的批评。就是在对学生批评时,不开门见山的指出学生的错误,而是用一个眼神,一个拍肩膀的动作暗示学生,这时无声胜有声,责备、谅解、希翼、信任……都蕴含在无声的批评中。例如,有一次我走进教室,发现地上有碎纸,我没说什么,弯腰拾起讲桌旁边的纸片,扔到教室后的垃圾箱里,我再转身,发现同学们都在拾自己周围的纸片。我用无声的行为暗示,2激励式批评。我遇到这样一位学生:自尊心很强,学习成绩优秀,但卫生观念较差,我对他就采取了这种批评方式,我说:如果你在做卫生时和你的学习成绩一样出色就更好了,老师相信你一定能行。果然,这种方法很有效果。

  3商讨式批评。教师对后进生的举止表现会影响到师生关系,也会影响到班风,我的做法是:爱心多一点,关心多一点,交心多一点,耐心多一点。如上课时发现一名同学睡着了,可以轻轻走近摇醒他,下课再批评他:是老师今天的课讲得不够精彩,提不起你的兴趣;还是你昨晚睡的不好,以至今天听课精神不振?先从老师自责开始,经过交流、沟通,直到学生悔改。

  总之,班主任在批评学生时,要注意目的明确,根据不同的教育对象,选择好一定的时间、地点、场合、措辞方式,才能收到理想的效果。

  总之,对学生要有爱心、信心、耐心,用师爱去温暖每个学生的心田,用师德的雨露滋润每个学生。以养盆景,刻窗花的心态去呵护他们,明天的太阳就会更灿烂。

 


XML 地图 | Sitemap 地图