学高为师,德高为范——王肇星老师

研修班学习报告

中学部—王肇星

在我校举办的班主任研修会上,几位专家分享了关于班级管理、德育建设、学生问题等方面的问题“,虽然是针对班主任的课程,但每个任课教师都应该具备掌握这些常识。学高为师,德高为范,如果老师只爱事业,那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓课本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业,又爱学生,那他是一个完美的教师。虽然不会有完美的教师,可是这样的教师足够优秀。

中学生处于青春期,逻辑思维能力的快速发展,许多学生会有叛逆的想法,其实他们都是想获取更多的关注。班主任的工作责任重,难度大,真是一分一毫都不能出错,如何管理好一个班级,真是年轻教师应该不断探索的问题。个人认为“先模仿,后创新”是比较可行的方法,班主任的工作在于解决不同时期不同学生出现的问题,正是在解决这些问题时积累了经验,形成了方法。非常认同专家提出的环境对人的影响非常大,不仅仅是环境,还有班主任,身边的例子也是如此,不同的班级不同的风格。古有孟母三迁,好的环境真是很重要,我国著名的作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究、只求整洁;这些都直接得益于他的母亲,正如他自己所说:从私塾到小学,到中学,我经历了许许多多的教师,但真正称得上教师的是我的母亲,这更是生命的教育。可见父母对子女的影响才是最基础的,环境的塑造应是三方面的,父母、同学、教师。更深一层次的理解就是氛围,绝大部分的同学都能养成良好的习惯,从而影响其他的学生,这就是学生之间的促进作用。

没有经历就没有太多的发言权,班主任工作的辛苦我从未体会过,热爱教育,我也愿意去承担班主任的管理工作。年轻人不能偷懒,班主任更不是想出来的,言传身教,教师的榜样作用一定要体现,重点就是实行力。以身作则,细节也不容有失,每天保持干净阳光的状态,谈吐之间有修养,学生敬重你,同时他也在模仿你。举个很简单的身边的例子,大家年级有个老师有一枝“胡萝卜”形状的笔,很有个性,也很别致,下一个星期天过来,我就发现有的学生也在用这样的笔。我就在想,教师对学生的影响,真是无处不在,无时不在。那么谈到教育,无声的身教肯定是比啰嗦的言教有用的,老师之间说过这样的一个笑话:中学时的班主任教导学生一定要好好吃早饭,不能吃垃圾食品,更不能吃泡面,等下课时学生去办公室找他,结果看到班主任在呼呼的吃泡面,这样的老师能是榜样吗?我想多年以后,这些学生依然会记得这件事情,真是可笑。

教师要求学生的,必须自己先做到,无论是教育还是教学,每节课都会用到的课件和学案,有些同学能找到一些小的问题,非常细心,我就会表扬他,承认自己的错误,我也会越来越细心,仔细查看课件和导学案,争取没有错别字,格式工整。师生之间的相处非常有趣,教师喜欢勤学好问的、才思敏捷、成绩优异的学生,但是学生也何尝不是喜欢能够对他们一视同仁的教师呢?特别是成绩不太好的学生,他们尤其的捣乱,就是喜欢老师能够关爱他们。这就要求大家教师无私奉献,学会留心观察不同学生的性格,并根据不同的特点进行教育,使他们成为快乐的学习者,而不是被迫的接受者。增加师生之间的交流沟通,这个通过导师制增加交流还是非常好的,每周通过谈话,教育日记等形式让教师了解学生,让学生走近教师。

百年大计,教育为本。经验的积累,方法的创新,思维的进步,素养的提升,相信在以后的教师生涯中,经过不断的磨练和学习,无论是教书还是育人,都能够发挥自己的正能量。                                   


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