用心爱学生——王晓慧老师

研修班报告之感想与反思

中学部—王晓慧

苏霍姆林斯基说过:“学习不是毫无热情地把常识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在校园内,班主任由于其特殊的身份和地位,成为和学生接触次数最多、接触时间最长、对学生了解最多、对学生影响最大的教师,因此,班主任在对学生进行心理健康教育过程中有着得天独厚的条件,也必将发挥主力军的作用。

班主任的工作是比较繁琐的工作。作为班主任,不仅仅要关注学生的成绩,更多地要关注学生的思想发展情况。我一直认为教育学生,首先要让学生学做人,只有人做好了,学习才会好。这是我所坚持的教育理念。在班主任的工作岗位上,我深知自己身上的责任,我也一直严格地要求自己,提高自己的管理水平,平时也在多向其他班主任学习。我也知道我只是一个女教师,手无缚鸡之力,部分学生也会觉得你不是男老师心里也会有所不怎么害怕,也会想你能把我怎么样,想打的话没力气也打不过我的,尤其是那些调皮捣蛋的,那些有问题的后进生。确实我也不能把他们怎么样。所以我就想我就用大家女教师所特有的柔去克他们的刚。已为人母的我,也理解了学生是孩子,孩子是需要更多的爱的,用爱去感化他们。所以我就用“心”去对待我的那些所谓的后进生,虽然需要花我很多的时间,很多的心思,很多的精力,但是只要他们有了一顶点的进步,我都会感到很开心很安慰。所以慢慢地我也就学会了与学生所谓的周旋,与学生之间的“磨”,像蚂蟥一样地盯着他们,当然也会像自己的孩子一样地爱着他们。我总是对他们说,他们是我的孩子,人无完人,有错在所难免,但有错就改,仍旧是好孩子。我敬重他们,对他们有期待与希翼。我要求他们要敬重自己。我用心去爱我的学生和教育我的学生。

首先,大家要处理好师生之间的关系。  

要管理好班级管理好学生,相互之间的关系也是比较的重要的。要让学生对你亲近,能够服从你的管理,我觉得与学生拉近距离比较重要。学生服你了事情也就好办了。我把学生当成朋友,下课也与学生能够打成一片,感觉也是比较不错的,大部分学生遵守纪律努力学习。但是,有个别的问题学生在一段时间之后跳了出来,慢慢地出现了违纪行为,使我的班主任工作也一度地陷入困难之中。当时我也看了很多书,请教了其他的班主任,他们给了我一定的帮助。从而我也悟出了一些,对于学生的亲近,作为老师的大家应该注意分寸,注意场合,在台上的严格严肃严谨,在台下的微笑与亲切,处理好优秀学生的带头表率作用,鼓励中间学生的上进,个别与后进生的多交流。作为班主任,既要亲近学生,对他们一种爱的感觉,但也必须在学生心中应有一定的威严,该响喉咙的时候必须响,该骂的时候也必须骂,软硬兼施。 

其次,要明确班级的追求目标和班级的规章制度。 

没有目标,到处乱撞。没有规矩不成方圆。要求每一个学生都努力,争取思想上的优秀和学习上的优秀,以优秀的标准去要求自己,什么样的目标也会造就什么样的人,当然大家还需要脚踏实地,坚持到底,就是胜利。还有制定好适合本班的规章制度,从小事做起,有奖有罚的量化管理。让学生有所追求有所约束。叶圣陶说:“无论改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制。”,所以大家班级采用德育量化考核,这种量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理角度来分析,青少年有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力,量化管理还可以提高学生的自我管理和教育能力。当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不是---只要你公平公正,罚得有分寸;只要你敬重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理---不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起來,学的愉快,教的也愉快。再次,做为班主任,多跟班,多观察,多交流。

最后,谈心也是大家班主任做好思想工作的主要的途径之一。谈心的地点可以选择在操场、校园、办公室等等,谈心的时候应充满真诚,老师的态度应亲切和蔼。有时候在办公室谈心也可让学生坐下来,使学生没有拘束感。对学生的问题和想法,要分析,要晓以情理,要有充满爱的情感语言。“爱”是教育的内化催化剂。听到爱的语言,心中会感到暖洋洋的,会让人心情舒畅。无论是优等生还是后进生,都是大家的希翼,无论是谁也最喜欢听一些好的话,所以教师的情感指针不应该偏斜,尤其是那些后进生,对班级的管理也起着一些举足轻重的作用。所以对待那些犯有错误的学生,大家不能凭一时的怒气大声呵斥,更不能当众讽刺挖苦,大家可以用“我相信你一定能够改正”“你其他方面都不错,把这个缺点克服了就更好了”“同学对你反映不错,我知道你不是故意的,努力吧,用行动来证明吧。”等充满希翼与信任的语言,和风细雨,讲清道理,明确是非,鼓励他们改正错误,重新前进。切忌不要一棍子打死,刺伤学生的心灵。有的时候也可以用一些实例,避免空头的说教。

当然时代在变化,社会在变化,大家的思想也在不断地变化,学生的想法也在不断地变化,但只要你用“心”去对待他们,爱他们,教育他们,他们也会逐渐地体会到的,因为铁树也会开花的。也许有些事情没有像你所预料的效果来的那么快,但随着时间的推移,随着你的辛勤的付出,一如既往地去教育学生,潜移默化,学生会明白的。

 


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