学“永威”总结报告——郜家智老师

学“永威”总结报告

 

——郜家智

 上周,跟随澳门新葡萄京官网网址领导、老师前去永威实地考察,内心感触颇深,学习很多,也受到鼓舞与激励。现将学习心得做以下总结,如有不足之处,请领导、同事多批评指教。

一、学生教育——仁爱

听取张文茂校长从仁爱、追求、责任三方面的演讲,给我印象最深刻的是“仁爱”这个词。“仁爱”出自《淮南子·修务训》,指宽仁慈爱,即对所有人皆不生坏心,一致仁爱的感情。我对所有人、所有学生都不生坏心,也发自内心的想要把他们教好,想要让他们成才。我能够成为严师,可唯独缺少仁爱。也许跟年轻有关,在教育上会有点急功近利,面对学生的错误不够宽容,不够有耐心。毕竟“尝试、错误、再尝试”是孩子成长过程中最正常的反复,要不断提醒自己,学会接受孩子的错误,并能够接受他们同一问题的反复犯错。回来之后,这一星期,我也在不断提醒自己,遇到事情要“淡定”,也许有比生气发火的更好解决问题的办法。面对作业没有写完的学生,我不再大吵,而是和他谈条件,问明原因。面对基础弱,背诵任务没有完成的学生,而是鼓励他,降低要求,采取发放“免罚卡”等形式激励他。毕竟初二的孩子已经到了心里敏感期,有时强硬的手段反而会引起他们的反感和厌学的心理。教育不是让学生怕你,不是暴君在统治天下。而是要让学生从心底服你、爱你、敬你。仁爱、宽容、耐心应该是接下来的工作中要不断提醒自己改进的。

二、学生管理——透明

参观永威校园,让我印象最深刻的就是透明式管理——监控。永威的监控既可以更方便更快捷的管理学生,也解放了老师,同时也威慑了学生。也解决了我一直以来的困惑。我是教历史的,对于文科学习,学生需要自主学习时间,仅仅每天的公共自习和每节课十分钟的自主感知是不够的。但是如果自习课较多,纪律是一个问题,班主任看班也不现实,而监控恰恰解决了这一问题。

三、校园学问

永威的校园没有大家的高大上,但是更像校园,更有校园学问。比如高中部,每个班级的外墙上定有每个科目的学习方法,答题要点,规范答卷形式。校园中口号、标语到处可见,学生日日见、时时看,也有利于学习、生活好习惯的养成。小学部的教室,有学生手工展品台,墙上由学生绘画、书法展示,班级更加活泼,更有生机。在永威中学部与高中部之间有一道世界名校展览墙,既可以激励学生也更具有校园学问。他们的校园学问和大家的校园学问真有一拼。

四、历史教学

永威中学的“先学后教,当堂训练”与大家的“导学自主——四环八步”有异曲同工之妙。都使一节课内容充实,充分调动学生的学习兴趣;但是导学自主——四环八步中的学生展示点评环节,既锻炼学生的自信心,也使得教师充分了解学生的思路、思维误区,及时辅导与订正。虽然两个教学模式都是力求抓住重点,突破难点,精讲精练。但个人认为“四环八步”更能提高学生的能力,培养学生良好的学习习惯。

历史学科学习方法,我一直强调“预、写、听、背、练”,“预”即是“预习”,预习必须画下重点,书本旁边批注不懂问题;(但是这一点学生自习时间不多,仅靠课堂十分钟自主感知,时间略显仓促,并不能达到预期的预习目标。)“写”即是“写导学案”,边写边在课本画出,画不是简单的画下常识点,要知道画的是什么,比如:“意义”“原因”“作用”“影响”,这些都要在课本做批注;“听”即是“听课”,听重点、难点,做笔记,强调学生记简笔记,练习速记,记思路,要点;“背”即是“背诵”,抓好每节课前三分钟,提前打开PPT,让学生背诵上节课常识点,上课听写,听写错误必须有订正,同时课堂提倡速记,进行奖励,既活跃气氛又提高课堂效率,打造激情课堂,高效课堂;“练”即“学科练”,学以会用,大量练题,错题贴在错题本上,重点是对错题原因分析,写出正确解题思路。

永威的“先学后教,当堂训练”也有值得学习的地方,比如在自主感知的时候教师列出问题,让学生带着问题书写自主感知。明确自学内容,掌握自学方法。学生自学时教师不得板书,不得过多走来走去或走出教师,不能东张西望,教师要对认真学的同学表示满意的神情以示鼓励,对不够专心的后进生,可说上一两句悄悄话,但是话不宜多,以免打扰其他学生思考。对于自学的时间灵活掌握。

再如在写深入探究、拓展运用中,注意巡视,搜集学生错误,及时分类,注意哪些是新知方面的,这是要解决的主要矛盾;哪些是旧常识遗忘或粗心大意的,这是次要矛盾。把“新知方面的”、“主要的”梳理、归类,为“后教”准备内容,进行课后反思,二次备课。同时,展示中,尽量要求后进生同学进行展示,最大限度地暴露学习后存在的疑难问题。点评学生进行讲解,分析错因。教师引导学生归纳解题方法,真正让学生做到知其所以然,并做到举一反三。

以上是我的心得体会,请领导、同事批评指正。

 

2017年3月30日


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